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甘肃省教育厅发布重要通知

甘肃发布
2024-09-06
甘肃省教育厅关于做好庆祝第40个教师节有关工作的通知

甘教师函〔2024〕26号  

各市(州)教育局,兰州新区教育体育局,各高等学校,厅直属各学校:  

2024年9月10日是我国第40个教师节,今年教师节的主题是:大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国。组织做好2024年教师节宣传庆祝工作,集中展示全省教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对甘肃重要讲话重要指示批示精神,突出展示全省广大教师以“教育家精神”为引领,爱国奋进、崇德远志、笃学精业的精神风貌,对于团结凝聚广大教师更好担负起立德树人根本任务,以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践,具有十分重要的意义。各地各校要围绕主题,结合本地实际,认真组织开展系列宣传庆祝活动。根据教育部工作部署,现将有关工作通知如下。  
一、大力弘扬教育家精神,凝聚奋进力量。各地各校要将宣传庆祝第40个教师节摆在突出位置,与全省教育系统“弘扬践行教育家精神”实践年系列活动开展紧密结合,强化组织领导,围绕教师节主题,精心部署安排,开展内涵丰富、形式多样、富有历史纪念意义、师生广泛参与的宣传庆祝活动,全面反映中华人民共和国成立75年以来,特别是党的十八大以来全省教师队伍建设取得的巨大成就,生动展示新时代陇原人民教师良好精神风貌,引导广大教师牢记习近平总书记的谆谆教导,坚守为党育人、为国育才的初心使命,把“教育家精神”内化为教书育人的不竭动力,为推进教育强国建设甘肃实践作出新的更大贡献。  
二、广泛选树宣传,营造尊师风尚。各地各校要突出师德师风第一标准,深入挖掘宣传身边可学可做的优秀教师模范典型,让身边的教师典型带动感召更多的教师见贤思齐,强化榜样引领感召。要常态化推进师德师风涵养教育,引导广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。要通过表彰会、先进事迹报告会、弘扬教育家精神宣讲会、专题研讨、主题讲座、主题作品征集等多样形式,利用电视、广播、报纸、网站和“两微一端”等新媒体宣传平台,大力宣传立德树人先进事迹,引导广大教师争做大先生,做学生为学、为事、为人的示范。全方位弘扬中华民族师道传统,将尊师文化贯穿活动始终,引领学生、家长和社会各界关心关爱教师、理解支持教师。加强教师题材文艺精品创作,综合运用影视剧、舞台剧、综艺栏目、网络直播与短视频等社会大众喜闻乐见的艺术形式和传播方式讲好教师故事,树立“大国良师”崇高形象,深化社会大众对教师是“太阳底下最崇高的职业”的形象认知,让尊师重教在全社会深入人心、蔚然成风。  
三、优化强师举措,落实惠师政策。各地各校要将加强教师队伍建设作为推进教育强国建设甘肃实践最重要的基础工作,扎实推进国优计划、公费师范生教育、师范教育协同提质计划、强师计划、优师计划、国培计划、特岗计划、职业院校教师素质提高计划、职业教育教师教学创新团队建设、陇原“四名工程”建设、“组团式”教育人才帮扶等系列人才支教、国家银龄教师行动计划等工作。加强师范院校建设,支持师范院校和师范类专业聚焦主业,优化教师培养层次和规模。各地要切实保障教师待遇,加大经费统筹筹措力度,持续巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果,加强乡村教师住房等待遇保障,确保各项政策落实到位。要关心教师健康,落实定期安排教师进行休养的法律规定,保证教师身心健康。开展“光荣从教30年”教师纪念活动,为从教30年教职工颁发纪念证书,提升职业荣誉感和获得感。深化教师管理综合改革,统筹优化教师资源配置,全面减轻教师负担,提高教师政治地位、社会地位、职业地位,吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。坚决打击造谣和污名化教师的行为,依法维护教师权益。  
四、坚持简朴隆重,务实开展活动。各地各校要求真务实、勤俭节约,隆重简朴开展教师节各项活动,力戒形式主义和铺张浪费。要将教师节有关活动安排及时在本地本校广泛宣传,发动广大师生积极参与,寓教于学、寓教于做,让重大节庆的纪念意义入脑入心,让弘扬尊师的风尚入心见行。各地教育行政部门要主动向党委和政府报告庆祝教师节的重大活动安排,加强与有关部门沟通协调,周密部署、精心组织,吸引广大师生积极参与、人民群众关注支持,使活动成为极大激发教师奋进热情、充分弘扬社会尊师风尚的有效载体。要深入基层、下到一线开展走访慰问,关心全体教师的身体健康与工作生活,为教育家、老党员教师、老专家、优秀教师、乡村一线教师和家庭困难教师送去节日的温暖,让广大教师真切感受到党和政府的关心关怀、学生与家长的尊重爱戴,确保广大教师过一个富有成就感、荣誉感、幸福感的节日。  

甘肃省教育厅
2024年8月15日

来源:甘肃省教育厅官网








编辑:都一鸣 责编:朱旺 校审:张晋敏


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